Маленький исследователь
«Неужели надо всё совать в рот», — вздыхают родители, наблюдая, как их ползунок увлеченно облизывает связку ключей или пытается жевать край ковра. Да, ему действительно это необходимо. Руководствуясь природной программой, он отправляет в рот всё, что хочет исследовать. Сосредоточенно изучает более крупные детали, например ножку стола или край детской коляски, прикасаясь к ним языком. Только облизывая что-либо, младенец узнает, что плюшевый мишка мягкий и пухленький, мяч круглый, волосы щекочут, пластиковая погремушка на ощупь отличается от резиновой уточки, металл гладкий и холодный, песок зернистый. На этом этапе развития губы, язык и слизистая оболочка рта являются центральными органами, с помощью которых маленький человек шаг за шагом осваивает свой мир.
Мы восхищенно наблюдаем, как новорожденный сосет материнскую грудь. Никто его этому не учил. Сосательный рефлекс у него врожденный, что жизненно важно для новорожденного. Малыш демонстрирует нам также, что его рот служит не только для приема пищи: в возрасте всего нескольких дней он уже с удовольствием обсасывает свои пальчики и кулачки.
Чуть позже его любимой игрушкой становятся стопы и пальцы стоп, а как только кроха научится хватать (обычно в возрасте примерно четырех месяцев), он сует в рот всё, что может ухватить.
Жизнь на вкус
Каждый новорожденный появляется на свет с хорошо развитыми рецепторами на губах, языке, слизистой оболочке рта. Их нервные окончания дают младенцу в первые 12 месяцев гораздо более надежную информацию об окружающих его предметах, чем неловкие руки и не вполне сформировавшееся зрение (полностью оно формируется примерно с шестого месяца).
До этого времени ребенок исследует окружающий мир прежде всего языком. На этой сложно устроенной мышце располагаются осязательные сосочки, посредством которых регистрируется прикосновение или давление, передается информация о свойствах тех или иных предметов. На языке расположены также вкусовые сосочки, которые воспринимаются нами как маленькие бугорки. Каждый из них содержит до 200 вкусовых луковиц, которые и являются собственно клетками органов чувств. С их помощью различные вкусовые ощущения передаются по нервам в головной мозг. Особенностью у грудного ребенка является то, что нёбо и вход в гортань также снабжены вкусовыми луковицами. Ученые предполагают, что благодаря этому младенец получает устойчивые впечатления. В первые годы жизни эти вспомогательные луковицы исчезают, видимо, потому, что у ребенка развивается способность и к абстрактному различению вкуса.
То, что младенец неустанно пробует жизнь на вкус, важно для его развития: рост и активизация головного мозга в громадной степени зависят от многообразия раздражителей, воздействующих на ребенка Чем больше внешних импульсов он принимает, тем богаче сетевые связи клеток головного мозга. Итак, тормозить любознательность ребенка следует только в том случае, если он добирается до чего-нибудь неприятного или опасного: таблетки, колющие и бьющиеся предметы должны находиться вне пределов досягаемости.
Примерно к годовалому возрасту радиус действия малыша внушительно увеличивается, открываются другие возможности получения информации. Теперь он получает ее прежде всего руками, а также и во всё большей мере глазами — тем органом чувств, который у взрослых играет в обеспечении информацией самую важную роль.
Как этап ползания отражается на развитие ребенка, упражнения для развития мелкой моторики малыша от рождения и до 6 месяцев, как правильно развивать интеллект ребенка, об этом, и о многом другом, вы сможете прочитать в разделе «Раннее развитие».
Не бояться грязи
Если ребенок здоров, не надо беспокоиться, — организму необходима борьба с множеством различных микробов, чтобы выстроить иммунную защиту. Не надо из-за малыша дезинфицировать квартиру, достаточно обычной уборки: собственная защита организма без проблем справляется с обычными домашними микроорганизмами.
Последние обсуждения