Сегодня вашему малышу исполнилось три года. Пока не ощутимы какие-то изменения. Вы еще не понимаете, чем это вам грозит. Но пройдет немного времени, и вы заметите, что с малышом происходит что-то непонятное. Он становится то слишком подвижным, то задумчивым и апатичным. Боится темноты и ни за что не хочет оставаться один. Он задает слишком много вопросов и стремится все сделать сам, хотя у него еще мало что получается. В связи с этим он нервничает, капризничает, испытывает ваше терпение. Что с ним происходит? Почему он так поступает? Как с этим справиться?
В чем особенность возраста от 3 до 5
Давайте попробуем разобраться в особенностях среднего дошкольного возраста, который наступает у детей с 3 до 5 лет. Его действительно можно назвать кризисным. Потому, что наступает кризис прошлых и новых представлений ребенка о жизни, столкновение своих и чужих интересов, борьба чувств и эмоций.
Многие психологи считают этот возраст одним из самых ответственных периодов в жизни человека, потому что именно в это время формируются основные знания о мире, поведенческие модели, моральные нормы. Конечно, впоследствии, человек будет обогащать и изменять многие из них. Но эти первые представления о мире останутся с ним навсегда.
• К сожалению, именно в этом возрасте закладываются многие взрослые проблемы. Чувствуя себя уязвимым, ребенок как никогда восприимчив к оценочным словам и формулировкам в свой адрес от взрослых людей, особенно родителей. И эти формулировки, ярлыки, определения записываются в его подсознании в виде родительских программ, которые ему придется отрабатывать. Будьте особенно осторожны в этот период, любое ваше слово может стать судьбой для маленького пока человека. Последствия неправильного поведения родителей многим людям приходится расхлебывать потом всю оставшуюся жизнь.
Происходит это потому, что папы и мамы просто не знают, какая колоссальная ответственность ложится на них в это время. Они все еще никак не могут прийти в себя от первых, самых тяжелых годиков жизни. И теперь думают: «Наконец-то мой малыш сам умеет есть, ходить на горшок, его не нужно кормить грудью, вставать к нему по ночам, он даже умыться и одеться теперь может сам».
Не спешите радоваться. Для вас наступают сложности иного рода. Теперь вам нужно будет уделять своему ребенку намного больше внимания, выражающегося не в физическом контакте (помыть, покормить, поносить), а в душевном и эмоциональном участии в его жизни (объяснить, рассказать, научить).
• Возраст ребенка от 3 до 5 лет считается временем эмоционального постижения мира.
Впервые маленький человек может заплакать не потому, что ему больно, холодно или он хочет есть, а потому, что он пожалел птичку, посочувствовал герою сказки или мультфильма. Испугался от того, что увидел по телевизору или дома, наблюдая за взаимоотношениями взрослых.
В это время он учится распознавать свои эмоции: любовь, гнев, страх, печаль, радость и др. Он очень чутко реагирует на ваше эмоциональное состояние, как и раньше. Но теперь ему хочется понять, почему вы сердитесь, почему грустите, плачете, смеетесь. Он пытается примерить это на себя. И копирует родителя своего пола. И, напротив, пытается наладить эмоциональную связь (первый опыт любви) с родителем противоположного.
• Это возраст определения гендерных моделей и половой идентификации.
В этом возрасте, как правило, девочки страстно любят своих отцов. А мальчики – матерей. От того, какие отношения между родителями в это время и как ведет себя «возлюбленный» предок во многом зависит будущая любовно-эмоциональная личная жизнь человека в его взрослой жизни. В это время девочки любят примерять мамину одежду и пробовать пользоваться маминой косметикой. А мальчики интересуются тем, чем интересуется их отец и ведут себя, ответственно, так же. Они копируют модели, определяя свою гендерную принадлежность, наблюдая и копируя особенности поведения мужчин и женщин. И если в это время маме вдруг приходит в голову наряжать мальчика в платьица и давать девочке в руки игрушечный автомат, то она сама того не ведая, формирует в сознании ребенка иные гендерные модели. Иногда осознание половой идентичности формируется на уровне яркой эмоции. Ребенок может отвергнуть свой пол, потому что поведение представителя этого пола вызвало его резкую негативную эмоцию.
• Осознание своего места в мире.
Впервые маленький исследователь начинает понимать, что в мире кроме него есть другие люди, дети, животные, растения, предметы. Он пытается найти связь между ними, классифицировать их, отыскать среди них подобия и различия. И, конечно, определить свое собственное место. До этого момента он чувствовал себя центром внимания, пупом Земли. И вдруг открывает для себя, что у других тоже есть желания, потребности, чувства. Иногда это вызывает его протест, и он пробует восстановить ускользающий статус-кво. С помощью старых методов – слез, капризов. Нам кажется, что он показывает характер. На самом деле он растерян и не знает, что делать с этим миров, который полон таких же как он эгоцентриков. Он ждет от взрослого помощи и разъяснений. И одними окриками, угрозами и запрещениями тут не обойдешься.
• Это время формирования моральных норм.
Именно в это время ребенку необходимы живые примеры эмоциональной отзывчивости. Он впитывает сказочные сюжеты, чувствует расстановку сил и впервые начинает понимать, что такое добро и зло, ласка и грубость, жадность и щедрость. Яркий положительный пример из любимой сказки или из жизни способен сформировать у ребенка необходимые моральные нормы, которыми он станет руководствоваться всю последующую жизнь.
Именно в этом возрасте в малыше формируется хороший человек. Доброта, терпение, терпимость, способность к сопереживанию или наоборот, эгоизм, неумение сдерживать эмоции, нетерпение. Во многом формируют эти качества именно родители, которые порой поступают интуитивно и так, как их научили действовать в собственной семье. Они либо потакают капризам и требованиям, либо устанавливают строгие рамки, в которых ребенок чувствует себя как в неволе. Либо отпускают на самотек, либо подавляют. В обоих случаях о гармоничном воспитании говорить не приходится.
• Это время активной подготовки к школе.
Не стоит забывать и того, что с 3 до 5 лет ребенок идет в детский сад, но даже если и не идет, то активно учится читать, считать и познает мир. Не стоит слишком нагружать и так постоянно перегруженные его мозги, чтобы не вызвать отвращения к учебе до того, как он начнет учиться. Не воруйте у него детство. Многие родители видят в своих детях будущих гениев, им не дает покоя всемирная слава, которой они сами не достигли. И они буквально обрушивают на маленького человека тысячу разных кружков, образовательных программ, развивающих методик, курсов и т.д. Успокойтесь! Главное, что требуется от вас, как родителя, сохранить с ним эмоциональную связь, помочь ему адаптироваться в мире, научить общаться со сверстниками и другими людьми. И объяснять, показывать пример, проводить с ним время, отвечать на вопросы, разговаривать, разговаривать, разговаривать…
Кризис среднего дошкольного возраста возникает тогда, когда родителям нет дела до массы вопросов и проблем, возникающих у их малыша в это время. Стоит помнить, что проблемы эти не связаны с его плохим характером. А с тем, что характер этот только формируется и от родителей зависит, каким он будет. Если вы поможете малышу понять свое место в мире, будете рядом с ним в этот тяжелый для него период, не станете отмахиваться от его вопросов, то процесс познания жизни будет приносить ему и вам радость познания, сделает открытыми и счастливыми людьми.
Последние обсуждения