Записи с меткой: трудности

Особых детей редко показывают по телевизору, про них все еще недостаточно говорят и пишут, и мало кто знает, как с ними общаться. До сих пор нечасто можно увидеть особенных детей, играющих с обычными на одной детской площадке. Почему так происходит? Анастасия Рязанова, директор центра помощи детям с ментальными нарушениями «Пространство общения» и психолог, помогает родителям особых детей научиться появляться с ребёнком в общественных местах и развивает программу «Общий город», нацеленную на интеграцию людей с ментальными нарушениями в городскую среду...

В последнее время родители всё чаще сознательно выбирают разницу между детьми 2-3 года. О трудностях с погодками знают все, поэтому дети с разницей около года появляются, как правило, случайно. Но оказывается, что с двухлетним непоседой и новорожденным крохой сложностей у мамы никак не меньше, особенно если она придерживается принципов «естественного родительства» (грудное вскармливание, совместный сон с младенцем, использование слинга и т.п.) и не готова перекладывать воспитание детей на родственников и детский сад...

Игры и игрушки

Если разница между детьми 2-3 года, то к тому моменту, когда младший начинает активно осваивать окружающее пространство (спускается на пол, ползает по квартире и учится вставать), старший наконец-то дорастает до заветных игрушек «Не для детей до 3 лет!» (фломастеры, пластилин, мозаика, мелкий конструктор, акварельные краски, игрушки с мелкими деталями и хрупкой конструкцией и т.п.). Все эти чудесные вещи необходимы старшему малышу для развития мелкой моторики и очень ему нравятся, но при этом он ещё слишком мал, чтобы играть во всё это самостоятельно и в одиночестве. А как только вы дадите старшему ребёнку краски, мозаику или пластилин, тут же приползёт младенец и всё это захочет съесть (ну, или, во всяком случае, попробовать на вкус)...

Если кроха не спит – значит, на то есть причины. Они могут скрываться как внутри организма малыша, так и вне его. Попробуем разобраться в самых распространенных.

Как правило, трудности с засыпанием у младенцев связаны с проблемами внутренних органов. В первые месяцы плохо спят многие недоношенные малыши – у них еще не отлажены процессы возбуждения и торможения в коре головного мозга. Но чаще нарушения сна появляются после 2 месяцев, когда начинаются колики, вызванные становлением пищеварительных ферментов. К тому же пища ребенка понемногу становится разнообразной, и привыкание к ней часто вызывает запоры, поносы, боли в животе, которые отражаются на сне...

Дети растут, и на вопрос, откуда я появился, уже не ответишь, уклончиво ссылаясь на аиста. Родителям 11-13-летних ребятишек приходится сталкиваться с проблемой другого характера. Причем это во многом связано с тем, что информационного фильтра сейчас нет, и о сексуальных отношениях дети узнают порой очень рано...

Сыну почти 15 лет. Он рос послушным, моим «домашним» мальчиком, cидел у меня «под юбкой», бывало, на улицу не выгонишь, все дома и дома. Но год назад он познакомился на улице с девушками и парнями, как они себя называют неформалами («эмо», «готы» и «панки»), постоянно рвется к ним, совсем потерял интерес к учебе. Говорит, что наконец нашел компанию, где его уважают, где он чувствует себя на равных с другими и с него никто не насмехается. Ведь в школе отношения с одноклассниками и учителями не ладятся...

Что это такое? Воспитание или дрессура.

Начиная наши систематические занятия, хочу познакомить вас с одним общим принципом, без соблюдения которого все попытки наладить отношения с ребенком оказываются безуспешными. Он и будет для нас отправной точкой. Принцип этот — безусловное принятие. Что он означает?

Безусловно принимать ребенка — значит любить его не за то, что он красивый, умный, способный, отличник, помощник и так далее, а просто так, просто за то что он есть...

У многих школьников возникают трудности с обучением чтению, письму, арифметике. В чем же может быть причина?
Нарушение функциональной способности

Есть специальное выражение: изолированное частичное расстройство функциональной способности. Это когда определенные способности головного мозга еще не сформировались в той мере, в какой это необходимо для школы. Чаще всего за этим кроется какое-нибудь неврологическое замедление процесса развития. Эти дети не глупые, но они нуждаются в целенаправленной помощи, специальных упражнениях. Иначе они не справятся с учебой. Первая инстанция, куда надо обратиться, – детский психолог...