Отстранение от работы: как правильно провести процедуру?

Отстранение от работы: как правильно провести процедуру?

Так повелось, что в каждой отрасли человек, занимая определённую должность, обязан соответствовать ряду норм, прописанных в трудовом законодательстве. Если по какой-то причине работник не выполняет указанные требования либо осуществляет их некачественно, руководство компании может смело отстранить его от работы. Однако часто между главой и сотрудником на фоне данной проблемы разгораются конфликты и споры...

Читать далее »

Когнитивные развитие детей с болезнью Дауна

Когнитивные развитие детей с болезнью Дауна

До середины 70-х годов XX века умственные возможности детей с синдромом Дауна описывались как сильно ограниченные. Например, в отечественной литературе этого периода отмечается, что такая степень умственной отсталости, как имбецильность — доминирует (Ворсанова, Юров и др., 2000) и выражена у 75% больных с диагнозом синдром Дауна (СД), идиотия — у 20%, дебильность — у 5% (Сухарев, 1965). Согласно существовавшему мнению, дети с имбецильностью не могут посещать школу, но им можно привить определенные трудовые навыки (Юн, 1987). Б. Стретфорд (1991) отмечает, что в Великобритании дети с СД официально считалисьнеобучаемыми вплоть до 1971г. Этот же автор приводит широко распространенные ранее мнения о схожести всех детей с синдромом Дауна...

Читать далее »

«Я себя не люблю»: что делать с низкой самооценкой?

«Я себя не люблю»: что делать с низкой самооценкой?

Никто не знает наверняка, как и когда закладываются в человеке ростки нелюбви к себе. Мы знаем, что опасный момент – это нежный возраст подростков, когда они становятся чувствительными ко всему: насмешке одноклассника, замечанию мамы по поводу внешности, скатившейся вниз успеваемости и внезапному пониманию того, что кто-то всегда более талантлив или красив. Случаются подобные настроения и у детей младшего возраста, когда от них слышишь: «у меня ничего не получится», «сосед по парте рисует лучше», «никто со мной не захочет подружиться». Если самооценка находится на должном уровне, ребенок помнит о своих сильных сторонах, и ревностное отношение к успехам других не становится разрушительным, скорее оно стимулирует делать что-то свое, чтобы отличиться...

Читать далее »

Двигательное развитие при синдроме Дауна

Двигательное развитие при синдроме Дауна

Дети с синдромом Дауна имеют очевидные двигательные нарушения, и их двигательное развитие обладает рядом характерных особенностей. По сравнению со своими сверстниками без синдрома Дауна такие дети развиваются медленнее, и формирование базовых навыков продолжается у них до трех — четырех лет. Были выделены две основные характерные особенности моторного развития детей с синдромом Дауна, которые лежат в основе такой задержки:

1) общая ...

Читать далее »

Маленькие манипуляторы

Маленькие манипуляторы

«Вы избалуете ребенка!» Наверное, каждый родитель хоть раз слышал эту фразу. Все мы так или иначе понимаем, что своенравное, капризное дитя – это плохо. Никто не хочет вырастить эгоиста, знающего и понимающего только свои потребности. До этого момента, пожалуй, все ясно. Путаница начинается дальше, когда мы пытаемся понять, что же на самом деле значит «баловать» ребенка и где та самая грань, за которой родительская любовь переходит в потакание, а дети превращаются в искусных маленьких манипуляторов...

Читать далее »

Гиперобщительность: как научить ребёнка разбираться в людях?

Гиперобщительность: как научить ребёнка разбираться в людях?

Любой человек, независимо от возраста, вызывает живейший интерес вашего ребёнка. Он бежит к нему, чтобы познакомиться или поделиться последними новостями, выплёскивая море информации и смущая нескромными вопросами: «А что у вас в сумке? А почему она у вас такая некрасивая? У моей мамы сумка лучше! Ей папа подарил после того, как они поссорились…»

Вмешательство родителей в этот разговор лишь подстёгивает красноречие ребёнка: он пытается успеть договорить, пока его не отвели в сторону...

Читать далее »

Как привить ребенку любовь к искусству

Как привить ребенку любовь к искусству

Как сделать так, чтобы поход в художественный музей стал удовольствием для ребенка и для взрослого? Этой теме посвятила свою методику Франсуаза Барб-Галль из школы Лувра. На ее семинаре в Киеве побывала Зоя Шинчук, заместитель директора одесского музея Блещунова. Зоя поделилась с Letidor своими впечатлениями от методики Барб-Галль. Фотограф из Риги Сабине Дундуре, которая ведет цикл уроков «Art Lessons» рассказала нам о собственных наработках в этой области...

Читать далее »

Особенности работы головного мозга у детей с СДВГ

Особенности работы головного мозга у детей с СДВГ

Не менее разнообразными и противоречивыми являются данные об особенностях функциональной организации мозга в процессе когнитивной деятельности у детей с СДВГ. У взрослых и детей с СДВГ исследования функциональной организации мозга с помощью методов нейровизуализации, включающей такие техники, как позитронно-эмиссионная томография (ПЭТ (РЕТ)), функциональная ядерномагнитная томография (фЯМР (fMRI)), функциональная компьютерная томография (SPECT) и магнитно-резонансная спектроскопия (MRS), в подавляющем большинстве случаев проводятся совместно с исследованием особенностей внимания или управляющих функций, и отражают специфику функциональной организации именно этих процессов, и практически не в состоянии пролить свет на особенности других функциональных систем мозга...

Читать далее »

Эпатаж: детская версия

Эпатаж: детская версия

Ни для кого не секрет, что иногда дети ведут себя вызывающе. Не просто шалят, а поступают так, чтобы все вокруг обратили на них внимание. В самом желании привлечь чужие взгляды нет ничего плохого. Однако форма, которую ребёнок выбирает для своего бенефиса, может заставить содрогнуться даже самого флегматичного взрослого. Как реагировать на некрасивые выходки?

1-3 года

Малыши не способны продумывать последствия своих действий на несколько шагов вперёд. Их интересует непосредственный эффект...

Читать далее »

Сделай сам: учим самостоятельности

Сделай сам: учим самостоятельности

Фразу «я – сам!» дети начинают употреблять с той поры, когда учатся говорить. И эти слова не стоит оставлять без внимания. Быть самостоятельным – значит уметь справляться с трудностями, проявлять инициативу, принимать решения, не зависеть от посторонних суждений. Поэтому нам, родителям, стоит радоваться, когда мы слышим, как ребенок хочет действовать без нашей помощи.

Человек маленький, а делать ему хочется все, что можно взрослым. Вызывать лифт. Самому выбирать себе одежду...

Читать далее »